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--來(lái)自求是院的香港公開(kāi)大學(xué)學(xué)員的靈魂拷問(wèn)：
【編者：十九屆四中全會(huì)提出國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，基礎(chǔ)是如何掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的的管理科學(xué)問(wèn)題，企業(yè)管理也同樣，當(dāng)一些傳統(tǒng)企業(yè)困難重重的同時(shí)，看看這些知識(shí)經(jīng)濟(jì)企業(yè)？令人深思、令人振奮】
隨著阿里巴巴在美國(guó)的上市，馬云晉為新的首富，而他的搭檔蔡崇信瞬間也有了上千億的身價(jià)，憑什么？難道他是阿里巴巴的投資者嗎？
不過(guò)，網(wǎng)上說(shuō)了，馬云與蔡崇信的結(jié)合，其實(shí)是與現(xiàn)代化、國(guó)際化管理的結(jié)合。原來(lái)是因?yàn)檫@個(gè)？
不過(guò)，設(shè)想一下，無(wú)論馬云如何口沫四濺，哪一個(gè)投資者愿意相信并掏出500萬(wàn)美元的真金白銀給他？
唯有一個(gè)高質(zhì)量的、符合國(guó)際規(guī)范的商業(yè)計(jì)劃書(shū)，才能妥妥地到達(dá)投資團(tuán)隊(duì)及他們的領(lǐng)導(dǎo)的案頭。來(lái)自投行的蔡崇信，也許有他的合理性；以及他作為CEO幫助建立的現(xiàn)代企業(yè)制度，蔡崇信1000多億的身價(jià)就一點(diǎn)都不過(guò)分了。
看來(lái)，在這個(gè)時(shí)代，原來(lái)知本（科技或管理）也是可以創(chuàng)造巨大財(cái)富的。所以，才叫知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，或者“資本的知本時(shí)代”。
MBA就是系統(tǒng)性、現(xiàn)代化管理的象征。
在現(xiàn)在這個(gè)全球化的環(huán)境，企業(yè)的成長(zhǎng)、發(fā)展與格局，取決于其基本的產(chǎn)品或服務(wù)的特性、商業(yè)模式和核心優(yōu)勢(shì)。意味著已經(jīng)從打一槍換一個(gè)地方的個(gè)人英雄時(shí)代，進(jìn)入科學(xué)化、系統(tǒng)性、資源整合的管理時(shí)代，整合的方法或者管理是綱。MBA就是這種現(xiàn)代化管理科學(xué)的理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。
相反，我們也常常聽(tīng)到不同的聲音，包括一些大咖。那么，MBA到底有沒(méi)有用呢？競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代、以戰(zhàn)略管理為核心的時(shí)代，也許沒(méi)有多少人愿意告訴你？
畢業(yè)典禮
譬如，有人買(mǎi)手表，每一個(gè)人會(huì)有自己不同的決定，為什么要告訴你？為什么要買(mǎi)手表呢？看時(shí)間嗎？不否認(rèn)。但電子表十幾元、幾十元一只，分秒不差；為什么還有人愿意花幾千、幾萬(wàn)、甚至幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)去買(mǎi)一塊手表呢？我自己也曾經(jīng)趕熱鬧買(mǎi)了幾萬(wàn)塊錢(qián)的一塊表，時(shí)間還沒(méi)有電子表準(zhǔn)，還要保養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)不用了。
還有包包，也同樣，各人有各人的想法？真的都是為裝東西的嗎？超市三毛錢(qián)一只塑料袋，還有小商品市場(chǎng)幾元錢(qián)一只的蛇皮袋等，不見(jiàn)得不能用？裝蘿卜青菜、米鹽醬醋等等都非常方便？甚至幾十元、幾百元一只的包包都已經(jīng)很不錯(cuò)了，甚至是全真皮的；為什么還要去買(mǎi)幾千、幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)一只的包包？也許，也是塑料做的呢？
大家清一色都穿中山裝的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，不同的人、不同的選擇，包括工作工資，結(jié)果大相徑庭。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，每一個(gè)企業(yè)、組織和個(gè)人，都是市場(chǎng)主體，希望在市場(chǎng)中有什么樣的定位或者地位，完全取決于自己，自己對(duì)自己的決定、管理。
我以前在這里討論過(guò)企業(yè)的三大痛苦，企業(yè)因此平均壽命不到3年，也帶來(lái)個(gè)人可能的三大痛點(diǎn)，并因此可能面臨經(jīng)常為自己轉(zhuǎn)換工作的客觀現(xiàn)實(shí)，管理自己及能力問(wèn)題同樣變得越來(lái)越重要。
理論上，MBA確實(shí)是現(xiàn)代化、國(guó)際化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的集合，也是一種基本的能力體系。但本質(zhì)上也是一種產(chǎn)品，也是如何立足市場(chǎng)的工具而已。也必須能滿足客戶的需要或者基本需要，也有豐富的不同特性組成的。從需求的角度，包括不限于為解決問(wèn)題的功能性需求，就是它的原始的實(shí)際的基本功能；社交性需求、情感性需求及精神或信仰性需求等豐富的層次和特性。
與其它產(chǎn)品類似，誕生于1908年的MBA，當(dāng)初也是為了解決工業(yè)時(shí)代的高效率帶來(lái)的產(chǎn)品積壓、資金鏈困難、人員流失等嚴(yán)重問(wèn)題而產(chǎn)生的，但是，走著、走著，也許也逐步自成體系，甚至也會(huì)情不自禁地變成為奢侈品？問(wèn)一下，從功能的角度，100多萬(wàn)的MBA與幾萬(wàn)的MBA有什么不同嗎？有的甚至沒(méi)有自己的教材，僅僅是從書(shū)店買(mǎi)幾本書(shū)？就開(kāi)始紙上談兵了？甚至，有一些，講的都是不著邊際的東西，操的是做國(guó)家總理的心？才會(huì)有馬云等等企業(yè)家的詬病。
與所有產(chǎn)品都差不多的宿命，只要能活下去，走著、走著，也有可能會(huì)離初心、也許也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)？但是，無(wú)論多遠(yuǎn)，作為產(chǎn)品的基本結(jié)構(gòu)還是在的，盡管很多人，似乎是直接奔文憑而去的，能不能解決問(wèn)題，能不能學(xué)到多少理論或者經(jīng)驗(yàn)，就壓根兒都沒(méi)有考慮過(guò)？但是，即使買(mǎi)任何的包，無(wú)論多少價(jià)錢(qián)，包還是叫“包”？否則，皮之不存毛將焉附？
MBA既然也是一款產(chǎn)品，問(wèn)題是：你為什么要讀MBA？還有：為誰(shuí)讀MBA？想過(guò)沒(méi)有？也許，都是初心的拷問(wèn)、甚至是良心的拷問(wèn)？因?yàn)橛幸痪涿越校骸?0分萬(wàn)歲”，表明不同的人可能會(huì)有不同的想法和需求，導(dǎo)致很多人不一定對(duì)MBA有好的感覺(jué)。在這個(gè)憑本事掙錢(qián)的時(shí)代，文憑究竟能庇護(hù)你多久？
捫心自問(wèn)，每一個(gè)人也應(yīng)該讀過(guò)不少的書(shū)，有多少是自己主動(dòng)因?yàn)闉橹R(shí)而去讀書(shū)的呢？為誰(shuí)？為父母、為老師、為讀給別人看？為小孩子？也為了考試？為文憑？為身份的認(rèn)同？甚至為面子等等不一而足，對(duì)于科學(xué)的知識(shí)，如果沒(méi)有能夠很好的把握課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，打通理論和實(shí)際，就不可能找到作為知識(shí)的真正價(jià)值與感覺(jué)，以及讀書(shū)的意義之所在……
反過(guò)來(lái)，作為課程，作為理論，或者科學(xué)，自身也有一定的局限性，也不可能包醫(yī)百病，一定能幫助你解決所有的問(wèn)題的，甚至讓你馬上就發(fā)財(cái)？MBA也同樣。
MBA是“Master of Business Administration”的縮寫(xiě)，即商業(yè)管理碩士或者工商管理碩士，可以說(shuō)是管理的基本兵法。一開(kāi)始，也是希望能幫助企業(yè)家解決管理中的問(wèn)題，只不過(guò)，時(shí)間長(zhǎng)了，別人需要它多過(guò)他們需要?jiǎng)e人，就逐步自成體系，也不排除甚至離現(xiàn)實(shí)環(huán)境也有可能越走越遠(yuǎn)，逐步變成為理論性或者學(xué)術(shù)性的東西，或者有了新的目標(biāo)和定位；甚至變成了奢侈品。甚至MBA本身也在市場(chǎng)化，就是你希望通過(guò)MBA得到什么？如果僅僅是為了文憑，也確實(shí)也不乏很多機(jī)構(gòu)，只要花錢(qián)，就給你文憑。但是，管理科學(xué)的基礎(chǔ)，還是不能離開(kāi)的，是形而實(shí)還是形而虛的問(wèn)題？
幾年前，我們有一個(gè)學(xué)員，讀了我們的MBA，認(rèn)為MBA太好了，馬上花了很多錢(qián)，招了兩個(gè)頂尖大學(xué)的MBA擔(dān)任自己的助理，一起討論研究作業(yè)，不到半年，大失所望，全部解聘。確實(shí)，他們只是剛剛畢業(yè)的甚至沒(méi)有多少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，怎么能給予更高的期望和要求呢？與你為了解決自己的問(wèn)題、目標(biāo)去學(xué)習(xí)與研究的定位是不同的。
管理是環(huán)境的產(chǎn)物，也只有回到實(shí)踐中去解決問(wèn)題，才能產(chǎn)生真正的價(jià)值與意義。從實(shí)踐中來(lái)，再回到實(shí)踐中去，應(yīng)該是MBA的至高境界，好比你打算去美國(guó)工作，也許在美國(guó)讀一個(gè)MBA更靠譜一些；如果你在美國(guó)拿一個(gè)MBA回來(lái)中國(guó)工作，也有一個(gè)重新本地化的過(guò)程，場(chǎng)景是不同的，甚至還有專業(yè)詞匯的翻譯問(wèn)題。因此，不同的MBA有不同的定位和意義，不能一概而論，關(guān)鍵是，你希望得到什么？文憑？圈子？知識(shí)？解決自身的需求及問(wèn)題？還是面子？或者其它？等等。
我還有一個(gè)學(xué)員，是公司的老板，他開(kāi)始的目的是為了圈子，讀了好幾個(gè)EMBA，知道我們這里的圈子非常牛逼，就來(lái)了。第一次拿到作業(yè)，竟然碰到了困難。我問(wèn)他，之前你怎么拿到文憑的？才知道他以前沒(méi)有做過(guò)作業(yè)或考試。他也才知道與企業(yè)一樣，不同的企業(yè)、產(chǎn)品完全是不同的概念。他重新定位，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究和做作業(yè)，學(xué)了就為了用；后來(lái)，他不但找到了感覺(jué)并以優(yōu)秀的成績(jī)畢業(yè)，而且?guī)缀醢阉械闹袑蛹耙陨系墓芾砣藛T都一批批的送來(lái)，沒(méi)有幾年，從個(gè)體企業(yè)變成為上市公司。這種企業(yè)不是個(gè)例，是一長(zhǎng)串。
我們的MBA定位為國(guó)際化、現(xiàn)代化結(jié)合本土化和應(yīng)用型的研究性課程，二套不同場(chǎng)景的教材，基礎(chǔ)是香港市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)用主義文化及邏輯，輔之以求是院的文化與價(jià)值觀和大中華地區(qū)及國(guó)內(nèi)的場(chǎng)景。以目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向和項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)榛境霭l(fā)點(diǎn)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，用管理科學(xué)研究自己為主。
按照領(lǐng)導(dǎo)在2006年3月23日的重要批示精神，著眼于幫助學(xué)員解決問(wèn)題，提升現(xiàn)代化的管理能力。
因?yàn)橐鉀Q問(wèn)題，就必須緊扣環(huán)境，不斷與時(shí)俱進(jìn)，教材每年更新，課程、方法也得不斷升級(jí)與更新，不能脫離實(shí)際，不能回避這些有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員的任何問(wèn)題。從導(dǎo)師的角度，不但有豐富理論和經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)教授，學(xué)科導(dǎo)師制；也有一批既有理論又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究員與學(xué)員一起學(xué)習(xí)與研究；又不能隨便糟蹋這些學(xué)員的寶貴時(shí)間。從MBA到了MBA1.0、2.0，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入MBA3.0時(shí)代，成為研究性學(xué)習(xí)，主要用管理科學(xué)研究自己，目標(biāo)、定位、路徑、教材、方法、邏輯等等都非常明確。研究的過(guò)程中去融會(huì)貫通，甚至恍然大悟，才會(huì)讓自己有莫名的興奮和成就感，并讓自己煥然一新。
因此，對(duì)MBA是愛(ài)、還是恨？有沒(méi)有用？關(guān)鍵是你自己的定位與選擇??！你希望從MBA那里得到什么？讀MBA做什么？你就會(huì)選擇什么？去努力爭(zhēng)取什么？才有可能收獲什么。
其實(shí)，做人做事都是如此??！
同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化，將不斷會(huì)教育我們居安思危、有備無(wú)患的道理。
文章來(lái)源于：今日頭條號(hào) 資本的知本時(shí)代
